praxiseducativa-2023-270206

Luciana Morini UNLP/UNIPE/FLACSO/CONICET

Nos proponemos analizar la educación formal y la educación no formal y los sentidos atribuidos a ellas por parte de la comunidad educativa de la Unidad Penitenciaria N°9 de la ciudad de La Plata, Argentina.

Dimos cuenta de la existencia de ambos circuitos educativos y las diferencias en tanto formato y dispositivo de uno y otro, las cuales tendrían influencia en tanto construcción de sentidos y vínculos con el saber, dado los recorridos escolares previos al momento de detención.

Nos valemos del enfoque etnográfico (Rockwell, 2009). Así, desarrollamos observaciones participantes, llevamos adelante un diario de campo y realizamos entrevistas semi estructuradas a docentes, directivos, alumnos y talleristas.

“Salir a la escuela; Salir al taller”: los sentidos de estudiar en la cárcel

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Metodología

PRESENTACIÓN DEL TEMA