Las nuevas modalidades discursivas y las formas de intervención pedagógica en la universidad

DOI:

https://doi.org/10.19137/https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240109

Palabras clave:

modalidades discursivas, intervención pedagógica, institución universitaria.

Resumen

El estudio se realizó en el marco de los proyectos bienales de investigación 2013-2015 de la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo- Argentina. El objeto de análisis se focalizó en el cruce de las nuevas modalidades discursivas (NMD), entendidas como aquellas interacciones específicas del hecho educativo que surgen de necesidades comunicativas actuales, y las formas de intervención pedagógica en el marco de la institución universitaria. Si bien el estudio de base se planteó desde tres perspectivas: enunciativa, pragmática y pedagógica, en el presente artículo se desarrollan algunos resultados de la última. A modo de objetivo general se propuso analizar las NMD y su vinculación/tensión con las formas de intervención pedagógica, a través de la identificación y descripción de las interacciones comunicativas. El análisis crítico del discurso desde la perspectiva de Teun van Dijk fue la metodología adoptada y para la recolección de datos se utilizaron, como instrumentos, entrevistas a informantes claves y narrativas realizadas por los estudiantes de la Facultad de Educación. Entre las categorías emergentes se encuentran: las TIC como dinamizadoras y democratizadoras del conocimiento, los estilos docentes, las concepciones afectivas en el hecho educativo, las etapas de socialización docente y la educación en y para la diversidad.

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Biografía del autor/a

Aldo Altamirano, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza

Profesor de grado universitario en EGB, Licenciado en Gestión Eudcativa, Especialista en Docencia Universitaria, Especialista en Educación y TIC, Doctorando en Educación.

Docente e investigador en el área de Pedagogía de la Facultad de Educación de la UNCuyo.

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Publicado

2020-01-11

Cómo citar

Altamirano, A. (2020). Las nuevas modalidades discursivas y las formas de intervención pedagógica en la universidad. Praxis Educativa, 24(1), 1–13. https://doi.org/10.19137/https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240109

Número

Sección

Artículos