Vol. 22 Núm. 22 (2023): Educación, Lenguaje y Sociedad | Educación, Lenguaje y Sociedad

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Publicado: 2023-10-23

Autoridades

Educación Preliminares
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Editorial

Presentación

Liliana Campagno
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Artículos

Las producciones de texto en contextos fronterizos de acuerdo al carácter urbano/ rural de la escuela: un estudio de caso múltiple

Mahira Melisa Gonzalez Bruzzese, Carla Magali Custodio Marcelino, Tabaré Fernández Aguerre
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El diseño del audiolibro para promover la escritura colaborativa: una experiencia educativa

María Cecilia Romero
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Estrategias resuntivas en el aula heterogénea

María Cecilia Gaiser
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La transición de la escolaridad primaria a la secundaria en la ciudad de Neuquén: un verdadero desafío

Susana García
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Escuela secundaria, contexto y regímenes sobre el tiempo. Reconfiguraciones, tensiones y desafíos

Franco Carbonari
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Dispositivos de formación para el trabajo en escuelas técnicas argentinas. Reconfiguraciones en tiempos de pandemia

Delfina Garino, Natalia Fernández
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Los mundos del trabajo: acercamiento intercultural crítico a la temática laboral en una serie brasileña de libros de texto de español como lengua extranjera

Caroline Trevisan
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La realimentación en la enseñanza de lenguas extranjeras: un modelo conceptual desde la participación estudiantil

Roberto Ochoa Gutiérrez
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Procesos de conformación del Profesorado en Ciencias Biológicas en la Universidad Nacional de Tucumán

Rosana Elizabeth Gonzalez, Virginia Sara Luz Abdala, Violeta Gunset
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¿Lenguaje inclusivo en la universidad? La responsabilidad de los talleres de escritura académica

Pamela Bórtoli
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Notas

‘Meditación’, ‘emociones’ y modos de subjetivación neoliberal en escuelas argentinas. Un análisis en relación con los discursos acerca de la salud y la enfermedad

Lucila Da Silva
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Reseñas

Ser docente. Experiencias, escrituras y reflexiones en la formación

Claudia Elisabet Cisneros
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La afectividad en la escuela

Patricia Andrea Giménez
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Finales

Finales

Laura Noemí Azcona
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