Vol. 26 Núm. 3 (2022): septiembre-diciembre

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  Educación para resistir

  Maria Graciela Di Franco

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Artículos

• Alternativa pedagógica desde el sur: diálogo entre Paulo Freire, Frantz Fanon y Boaventura de Sousa Santos

  Samuel Rosas González

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• “Yo le decía que siempre me corría el arco”. Acompañamientos a residentes desde una perspectiva de Educación Popular

  Maximiliano Nardelli, Fernando Garelli, Adriana Mengascini, Pablo López

  1-24

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• Formación de agentes culturales, ruralidad y patrimonio: una experiencia de educación comunitaria

  Flor Lubia López Ibañez, Fany Alejandra Sánchez Orjuela , Jaime Andrés Argüello Parra

  1-32

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• Educación Secundaria Rural Virtual en Río Negro, Argentina: una experiencia de más de diez años

  Teresa Iuri

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• Los aprendizajes en la producción de alimentos. Un estudio sobre los saberes construidos colectivamente en una organización de productores agroecológicos de la zona de Luján, Argentina

  Ana De Mingo, Javier Di Matteo

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• Equipos de trabajo interdisciplinarios en contextos educativos. Reflexiones a partir de experiencias de extensión universitaria

  Julieta Carolina Ruiz Fresquet, Liliana Llosa, Alex Brizuela, Enrique Salvador Puliafito Hamann

  1-15

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• El Aprendizaje Basado en Proyectos como política de enseñanza: algunos interrogantes

  Silvina Feeney, Gimena Machicado, Luana Larrosa

  1-23

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• Sujeto, enseñanza y educación: sentidos y tensiones en la política curricular argentina (2015-2019)

  Maria Valeria Emiliozzi

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• Los valores y la formación docente. Un análisis axiológico desde el Portrait Values Questionnaire (PVQ-40)

  Cristián Expósito, Roxana Marsollier

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• Jóvenes y museos. Estudio de percepciones sobre experiencias educativas

  María Fernanda Melgar, Romina Elisondo, Mayra Gisel Diaz, Evelyn Lisa

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• Jóvenes y futuro. Proyectos educativo-laborales, horizontes y temporalidades en jóvenes de la ciudad de La Plata, Argentina

  María Cecilia Bostal

  1-19

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• Representaciones sociales de la juventud escolarizada en relación con la inserción al mercado laboral de la ciudad de Río Cuarto en el año 2019: estudio de casos

  Nery Facundo Rauch, Yanina Escudero

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• Transiciones juveniles en jóvenes madres: un estudio sobre la importancia de la red de cuidados en la Municipalidad de Avellaneda

  Nina Scopinaro, Agustina Corica

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• Percepciones de estudiantes de educación secundaria sobre los derechos de personas migrantes

  Carlos Muñoz Labraña, Bastián Torres, Carlos Muñoz Grandón, Matías Aravena Moraga

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• Entre la terminalidad de la educación secundaria obligatoria y el desfinanciamiento de un plan de terminalidad. Análisis del Plan Nacional de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios (FinEs) en la Provincia de La Pampa, Argentina (2008-2018)

  Mariana Correa, María Cecilia Bocchio

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• Investigación e imaginación: incitaciones creativas para la producción de tesis en ciencias sociales y humanidades

  Sebastian Levalle

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• La construcción identitaria de tesistas como investigadoras principiantes. Análisis del proceso de escritura del proyecto de tesis desde una perspectiva autoetnográfica

  Nadia Soledad Schiavinato, Ayelén Victoria Cavallini

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• Nuevos formatos de apropiación del conocimiento de los estudiantes universitarios

  Omar Cabrales Salazar, Adriana Mortigo, Camila Roa

  1-20

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Reseñas Críticas

• El rostro humano de las políticas educativas: narrativas del proyecto de formación docente “Polos de Desarrollo”. Editorial: Eudem,2022, 306 página

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• Derecho a la educación y escolarización en América Latina. Felicitas Acosta (Comp.). Ediciones UNGS, Los Polvorines, 2021, 157 páginas.

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