Posicionamento identitário em contextos de implementação de agendas educativas no Chile. O caso dos professores de história e a reforma da disciplina no currículo escolar. praxed [Internet]. 5 de janeiro de 2024 [citado 21 de julho de 2026];28(1):1-21. Disponível em: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8082