“Quando a representação não textual se torna um objeto de análise na sala de aula para o aprendizado de Biologia”. Praxis Educativa 29, no. 3 (setembro 10, 2025): 1–20. Acesso em julho 13, 2026. https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8783.