«Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires». Praxis Educativa, vol. 24, n.º 2, mayo de 2020, pp. 1-15, https://doi.org/10.19137/DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240204.