«Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires»., praxed, vol. 24, n.º 2, pp. 1–15, may 2020, doi: 10.19137/DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240204.