Olivares, Jorge Luis, y Tamara Morales. «Partir De Historias académicas Para Resignificar Y Planificar Propuestas De enseñanza En La formación Docente Using Academic Stories in Teacher Training: A New Way to Plan and Give Meaning to Teaching Proposals». Praxis Educativa 17, no. 2 (enero 16, 2014): 64–71. Accedido noviembre 24, 2024. https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/780.