Olivares, Jorge Luis, e Tamara Morales. “Partir De Historias académicas Para Resignificar Y Planificar Propuestas De enseñanza En La formación Docente Using Academic Stories in Teacher Training: A New Way to Plan and Give Meaning to Teaching Proposals”. Praxis Educativa, vol. 17, nº 2, janeiro de 2014, p. 64-71, https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/780.