Monjelat, N. y San Martín, P. S. (2016) «Programar con Scratch en contextos educativos: ¿asimilar directrices o co-construir tecnologías para la inclusión social? / Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social incl», Praxis Educativa, 20(1), pp. 61–71. doi: 10.19137/praxiseducativa-2016-200106.