Olivares, J. L. y Morales, T. (2014) «Partir de historias académicas para resignificar y planificar propuestas de enseñanza en la formación docente / Using academic stories in teacher training: a new way to plan and give meaning to teaching proposals», Praxis Educativa, 17(2), pp. 64–71. Disponible en: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/780 (Accedido: 3 julio 2024).