GUZMÁN PALACIOS, Luis Alberto. Posicionamiento identitario en contextos de implementación de agendas educativas en Chile. El caso de los profesores de Historia y la reforma de la asignatura en el currículo escolar. Praxis Educativa, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 1–21, 2024. DOI: 10.19137/praxiseducativa-2024-280118. Disponível em: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8082. Acesso em: 9 may. 2024.