Thomas Dotta, L. T., & da Costa Lopes, M. A. (2014). O que as narrativas de estudantes revelam sobre o desenvolvimento da autonomia na sua formação inicial para a docência / What students’ narratives show about the development of autonomy in their initial teacher training. Praxis Educativa, 18(2), 44–50. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/900