Monjelat, N., & San Martín, P. S. (2016). Programar con Scratch en contextos educativos: ¿asimilar directrices o co-construir tecnologías para la inclusión social? / Programming with Scratch in educational scenarios: assimilation of guidelines or joint construction of technologies for social incl. Praxis Educativa, 20(1), 61–71. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2016-200106