Olivares, J. L., & Morales, T. (2014). Partir de historias académicas para resignificar y planificar propuestas de enseñanza en la formación docente / Using academic stories in teacher training: a new way to plan and give meaning to teaching proposals. Praxis Educativa, 17(2), 64–71. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/780