Castro Rubilar, F., Ossa Cornejo, C., Castañeda Díaz, M. T., & Castro Rubilar, J. I. . (2022). Auto-adscripción inclusiva y empatía en establecimientos secundarios, con o sin integración escolar. Praxis Educativa, 26(2), 1–21. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/6735