TY - JOUR AU - Jacinto, Claudia AU - Garino, Delfina AU - Millenaar, Verónica PY - 2023/05/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Desigualdades en la educación técnico-profesional en pandemia. Territorio, gobierno y aprendizaje desde la práctica JF - Praxis Educativa JA - praxed VL - 27 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.19137/praxiseducativa-2023-270208 UR - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/7248 SP - 1-21 AB - <p>La crisis generada por la pandemia de Covid-19 obligó a organizar alternativas educativas no presenciales;<br>situación que en la Educación Técnico-Profesional afectó uno de los ejes centrales: el aprendizaje desde la<br>práctica. Ello obligó a generar nuevas estrategias para sostener las actividades de talleres y prácticas<br>profesionalizantes. El presente artículo tiene el objetivo de examinar de qué manera las desigualdades<br>previas y emergentes, vinculadas a las heterogeneidades territoriales, en el gobierno del sistema y en la<br>propia implementación de las prácticas, configuraron escenarios distintos para el despliegue de políticas y<br>estrategias a nivel de las jurisdicciones durante la pandemia. A partir de una investigación centrada en los<br>testimonios de referentes jurisdiccionales de la Educación Técnico-Profesional y en datos secundarios<br>descriptivos, se contrastan diferentes regiones del país, mostrando el modo en que las mencionadas<br>heterogeneidades se constituyen en las condiciones de posibilidad para hacer frente a la pandemia y, por lo<br>tanto, en las capacidades de atenuar o no, los efectos de la crisis sanitaria en la continuidad educativa.</p> ER -