@article{Concha Zelada_San Martín Sepúlveda_Friz Carrillo_2023, title={Resolución de problemas: Una puerta de entrada para la valoración de la diversidad cultural de estudiantes migrantes}, volume={27}, url={https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/7404}, DOI={10.19137/praxiseducativa-2023-270216}, abstractNote={<p>El presente ensayo expone cómo la migración hacia Chile impacta en la matrícula de estudiantes extranjeros en establecimientos educacionales del país. Este acontecimiento plantea un desafío al profesorado: enseñar desde una mirada intercultural e integrar la cultura de los estudiantes migrantes durante el aprendizaje escolar. En este nuevo e intercultural escenario, la asignatura de matemática a través de la resolución de problemas propone una alternativa para incluir características de estos estudiantes, como su procedencia, historia y cultura. Por consiguiente, es necesario trabajar desde un nuevo enfoque la formación inicial de profesores de esta especialidad, el cual posibilite las herramientas y conocimientos que incorporen la cultura a los objetivos de aprendizaje de esta asignatura, y comprender cómo a partir de estas actividades es factible fomentar la inclusión y valoración de la diversidad cultural en las aulas. </p>}, number={2}, journal={Praxis Educativa}, author={Concha Zelada, Renán and San Martín Sepúlveda , Nelly and Friz Carrillo, Miguel}, year={2023}, month={may}, pages={1–13} }