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PRESENTACIÓN DEL TEMA

Metodología

Aportes

La formación docente inicial para el nivel primario argentino: federalismo y autonomías

La formación docente para el nivel primario en Argentina ha tenido profusas regulaciones normativas. Sin embargo, no se ha conformado un sistema formador integrado.El federalismo y el caracter binario del nivel superior condicionan las regulaciones y posibilidades de articulación

Se realizan elucidaciones sobre el federalismo y sus implicancias para la formación docente inicial.Se aplican técnicas cualitativas entre las que se destacan el análisis jurídico normativo y la generación de tipificaciones comparativas de las fuentes normativas consideradas.Se aborda la oferta y los planes de la formación docente inicial de educación primaria de las instituciones terciarias y universitarias

Las reformas de las últimas décadas dan cuenta de las dificultades que existen en el logro de una planificación integral para los dos sectores, en un Estado federal. El desafío estaría en el rediseño de lo existente a efectos de alcanzar un sistema integrado de formación de docente que garantice el ejercicio del derecho a la educación.

Andrea Molinari Universidad de Buenos Aires, ArgentinaGuillermo Ramón RuizUniversidad de Buenos Aires, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina

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Tormenta, técnica mixta. Adriana Chavarri