Universidad Nacional de La Plata, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
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praxiseducativa-2023-270308
Carolina Duek
Created on August 22, 2023
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Transcript
Las condiciones de acceso a las tecnologías digitales, las dinámicas de educación virtual y las destrezas digitales que poseían o que pudieron desarrollar, madres y padres tuvieron como resultado experiencias diferentes y desiguales de escolaridad durante la pandemia.
Los resultados que presentamos surgen de un programa de investigación (2020-2023) basado en una estrategia metodológica mixta que combinó técnicas cuantitativas y cualitativas de construcción de datos. El análisis que presentamos se basa en datos provenientes de 2.985 encuestas autoadministradas y 13 entrevistas en profundidad.
En este artículo, nos preguntamos cómo fue experimentada la pandemia en la vida cotidiana a partir del análisis del acceso a tecnologías digitales (en adelante, TD) y de las transformaciones en el acompañamiento pedagógico de las familias y el desarrollo – o no –de las habilidades necesarias en el marco del cierre de las escuelas en 2020 y 2021.
Magdalena LemusSebastián Benítez Larghi Carolina Duek duekcarolina@gmail.comUniversidad Nacional de La Plata, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
Escolaridad durante la pandemia en Argentina: tecnologías digitales y desigualdades en la vida cotidiana
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PRESENTACIÓN DEL TEMA