Jemay Mosquera Téllez
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praxiseducativa-2024-280106
Jemay Mosquera
Created on December 22, 2023
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Transcript
Se evidenció que las percepciones sobre el conflicto corresponden a la noción de violencia directa, parten de apreciaciones implícitas negativas y son difíciles de modificar. Además, se detectó una baja capacidad de desarrollar concepciones explícitas fundamentadas, toda vez que el medio cultural y social les plantea reiteradamente el conflicto de manera negativa.
La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto de tipo descriptivo y el trabajo de campo se basó en un muestreo no probabilístico, correspondiente a 24 estudiantes de noveno grado, de entre 13 y 15 años, por medio de 2 objetivos, 3 categorías, 10 dimensiones y 34 indicadores. A la información obtenida se aplicó una categorización cruzada axial y representativa de la percepción del conflixto escolar.
La investigación explora la convivencia escolar desde la percepción del conflicto por parte de estudiantes de educación media, asociada a la construcción de la realidad, el conflicto social y la violencia, y vista desde la teoría de Galtung.
Jesús Alexander Cañas JaimesJemay Mosquera Téllez Universidad de Pamplona, Colombia
Percepción del conflicto en estudiantes del Colegio Francisco José Caldas de Cúcuta desde la teoría de Galtung
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Metodología
PRESENTACIÓN DEL TEMA