La presencia de las Unidades Educativas del Milenio (UEM- Ecuador) en Facebook / The presence on facebook of the “Millennium Educational Units” (UEM-Ecuador)

Gabriel Cevallos; Edvaldo Couto; Verónica Ficoseco

doi:10.19137/praxiseducativa-2018-220105

Gabriel Cevallos Universidad Federal de Bahía
Edvaldo Couto Universidad Federal de Bahía
Verónica Ficoseco Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Centro de Investigación y Transferencia CIT - Santa Cruz

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2018-220105

Palabras clave:

Unidades Educativas Milenio, presencialidad, Facebook

Resumen

La presencia cada vez está menos relacionada con la ubicación y la temporalidad, actualmente “estar” considera también “conectar” en la red desde cualquier sitio, así, cada publicación, adquiere un carácter ubicuo y renovable otorgado por las tecnologías. Los sujetos mutan su presencialidad tradicional, de cohabitación y proximidad, a la presencialidad compuesta asociada generalmente con el binomio “Offline/ On-line”, considerado un continuum sin suturas, por eso personas y organizaciones existen en diversas dimensiones y plataformas. Este artículo analiza el modo en que se construye la presencialidad en Facebook de las Unidades Educativas del Milenio (UEM), instituciones educativas ecuatorianas que apuntan a promover el talento docente, la participación comunitaria, buena infraestructura y la integración de las TIC en la enseñanza-aprendizaje. Las estadísticas obtenidas revelan baja participación de las UEM en redes sociales, representación con imágenes de estudiantes y edificios y un mayor número de páginas no oficiales.

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Biografía del autor/a

Gabriel Cevallos, Universidad Federal de Bahía

Ingeniero electrónico (EPN-2007), Master en Tecnologías en educación (PUCE- 2013). Doctorando en educación por la Universidad Federal de Bahía - UFBA. Actual becario de la OEA - COIMBRA. Interés en tecnologías aplicadas a educación. Brasil

Edvaldo Couto, Universidad Federal de Bahía

Licenciado en Filosofía (UESC-1985), Master en Filosofía, (PUCSP-1990), Doctor en Educación (UNICAMP- 1998). Profesor Titular en UFBA con experiencia en Educación, Comunicación y Tecnologías y Filosofía. Brasil

Verónica Ficoseco, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Centro de Investigación y Transferencia CIT - Santa Cruz

Doctora en Comunicación (UNLP-2014), con formación post-doctoral en Tecnologías y Educación (UNQ-2015 y UFBA-2016). Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Centro de Investigación y Transferencia CIT - Santa Cruz. Experiencia en Educación a distancia, Análisis de redes sociales y Género. Argentina

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