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DOI: https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230110
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RESEÑAS
Silvia López de Maturana Luna Editora y compiladora 2017
¿Por qué ladran los perros? Epistemología Infantil. La magia de las preguntas y respuestas de los niños.
La Serena, Editorial Universidad de La Serena. 156 pp. ISBN 978-956-7052-23-3
Una novedosa compilación es que la presenta en su último libro la académica de la
Universidad de La Serena en Chile y Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valencia, España,
Silvia López de Maturana, en relación con el modo en que los niños construyen, desde muy
temprana edad, lógicas de pensamiento relacionadas con el conocer y con aquellos interrogantes
fundamentales que en distintas épocas y sociedades han surgido en la subjetividad humana. Luego
de un breve prólogo del investigador argentino Carlos Skliar y de la posterior introducción de la
compiladora, en la que se realiza una crítica a las condiciones actuales del sistema educativo que
modela en sentidos predefinidos el pensamiento infantil, se da paso a la presentación de la
investigación, en la que participaron estudiantes de la carrera de Educación Parvularia de la
Universidad estatal chilena que editó el libro, la que contiene preguntas planteadas a niños de 4 a
6 años de edad junto con sus respectivas respuestas. ¿Cómo come Dios? ¿Qué come Dios? ¿Por qué
se mueren las personas? ¿Por qué las palomas no se bañan en los ríos? ¿Cómo se hacen los libros?
¿Por qué salen los perros de la casa y se van para todos lados? ¿Por qué salpica el agua cuando paso
por una poza? Y muchas otras interrogantes constituyen la compilación presentada junto con las
respuestas de los párvulos, donde la diversidad de matices y características en la elaboración y
contenido de sus respuestas da cuenta de la amplia variedad de caminos que puede tomar el
pensamiento infantil, desde el pragmatismo hasta la lógica, transitando también por lo mágico e
incluso por la repetición de creencias.
En la segunda parte del libro, 29 académicos e intelectuales de reconocido prestigio en
América Latina entregan una breve reflexión respecto a la investigación realizada y a las dinámicas
que asume el pensamiento infantil, tanto desde el modo de argumentar como también en relación
con las temáticas abordadas en las preguntas que les fueron planteadas a los niños y niñas.
Asimismo, es posible apreciar además algunas clasificaciones en relación con las respuestas
recogidas e incluso observar la vinculación de la temática epistemológica con elementos medio
ambientales y de desarrollo sostenible. Algunas reflexiones son claras y recurrentes entre varios de
los autores: el pensamiento infantil puede resultar un mundo ilimitado frente a los ojos de un
adulto y puede ser, hasta cierto modo, incoherente que un niño o una niña sea educado bajo la
lógica de los adultos, que es distinta tanto en la forma como en el fondo en comparación con la de
los infantes y con pautas culturales que han modelado el pensamiento, orientándolo
principalmente hacia la uniformidad. De esta manera, el libro no es sólo una ventana que muestra
el pensamiento del mundo infantil y su relación con el acto de conocer, sino también una invitación
a cuestionar el modo en que los adultos acompañamos el proceso de desarrollo del pensamiento
de niños y niñas, de manera que, del resultado de este cuestionamiento, se logre enriquecer este
proceso con mayores grados de libertad hacia los niveles menores de instrucción desde el mundo
adulto.
Mención aparte merecen los testimonios de las ex alumnas de la carrera de Educación
Parvularia de la Universidad de La Serena que participaron del semillero de investigación que dio
origen a esta investigación académica. A través de ellos no sólo se constatan las reflexiones sobre
el trabajo realizado, sino el profundo y significativo impacto que tuvo en su proceso formativo el trabajo de investigación, durante el que lograron construir colectivamente nuevos conocimientos
sobre la temática e incluso expandir su trabajo hacia estudiantes de otras carreras vinculadas. En
esta línea la publicación compilada por la Doctora López de Maturana puede convertirse en un
incentivo real para que distintos estudiantes de educación superior puedan organizarse en torno a
la posibilidad de investigar desde sus primeros períodos formativos.
¿Por qué ladran los perros? Epistemología Infantil. La magia de las preguntas y respuestas
de los niños es una publicación que da cuenta de cómo el pensamiento asume características
distintas desde muy temprana edad en los seres humanos. El libro entrega un espacio muy amplio
para que el lector pueda también interpretar la información presentada, y a la vez, permite
complementar y/o contrastar su propia interpretación con la de los distintos autores compilados
en el libro, consolidando de este modo la noción de que el pensamiento en las sociedades actuales
es diverso y puede asumir dinámicas muy distintas dependiendo de quien lo exprese. Una situación
que no sólo refleja la “inocencia” en las respuestas de los niños y niñas partícipes de la investigación,
sino que entrega pistas sobre el modo en que se pueden construir las sociedades del futuro con
base en el respeto y la tolerancia hacia las distintas formas de pensar.
Mg. Andrés Felipe Bianchetti Saavedra
Profesor asistente. Universidad San Sebastián. Concepción, Chile.
abianchettis@docente.uss.cl.
Orcid 0000-0002-6607-7380
Recibido: 2018-07-30
Revisado: 2018-08-30
Aceptado: 2018-09-08