Curadurías narrativas y validez autobiográfica: Transparencia epistemológica y evaluación en la investigación social

Resumen

El acto de narrar compone un ejercicio epistemológico en el que la selección y omisión deliberada de vivencias configuran una cartografía específica de la subjetividad y su trayectoria de indagación. En la investigación autobiográfica, este proceso se entrelaza con protocolos de evaluación y curadurías narrativas que desafían los criterios de validación hegemónicos. Mientras los
estándares académicos convencionales suelen privilegiar la objetividad abstracta, las epistemologías autobiográficas reivindican la validez del conocimiento situado y la singularidad de la experiencia como fuente de saber. El presente artículo despliega una curaduría sobre tres investigaciones de maestría, en las que se pone de manifiesto la manera en que convergen en un ambiente
narrativo compartido que revela “relacionalidades”² intrínsecas y tramas de sentido común. Los hallazgos resultantes tensionan sensorial y afectiva de la investigación e inscriben en la memoria del Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales
(GIEEC) hallazgos que oscilan entre lo atávico y lo evocador. Esta reflexión propone que la investigación trasciende su estatus de objeto externo para consolidarse como un proceso relacional y vital, donde el conocimiento es indisociable de la existencia misma.